Cotas não são a solução
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
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O motivo pelo qual o sistema de cotas foi criado é nobre e coerente, porém a solução proposta não é a mais adequada.
O Brasil em que vivemos é marcado por um preconceito racial histórico que remete aos tempos de escravidão. Por algum tempo, a raça negra foi privada de alguns privilégios, tornando-a marginalizada. Não muito diferente dos negros, deficientes físicos, minorias raciais e a população mais pobre tem tido pouco acesso aos melhores recursos governamentais. Em se tratando de educação, como forma de corrigir o problema, foi proposta a criação de um sistema de reserva de vagas que, pelo que aparenta, resolveria as consequências e não a origem dele. Desde que foi implementada, a medida tem sido responsável por fomentar a discriminação dentro de universidades públicas, desvalorização do mérito e queda na qualidade de ensino, além de ser, ela própria, um pouco preconceituosa, por julgar os cotistas como menos capazes que os outros.
Para erradicar o problema, o melhor que se tem a fazer é consertar as irregularidades que poderião deixar as minorias menos capazes que o restante da população e não mantê-las assim, como tem feito as cotas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |