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Desde antiguamente a desigualdade social e racial e uma bareira entre as pessoas,e muitas pessoas levam em conta o que tem e deicha de ter , a cor pode levar varios fatores que podem prejudicar uma pessoa.
As pessoas de cor escura eram escravos da corte pessoas de bem,mas com o pasar do tempo isso foi mudando mas ainda certas pessoas ridicalizam a cor negra,o dinheiro conta muito para as pessoas vivem so pelo dinheiro porque o dinheiro pode comprar tudo mas naõ a felicidade das pessoas.
Nas escolas as vezes naõ aceitam pela cor,pois pais naõ querem seus filhos com negros isso leva as pessoas se revoltarem contra.Mas naõ e bem asim que estamos vivvendo naõ importa mais a cor e sim o dinheiro isso pode piora.
Devemos pensar bem por vamos more e naõ vamos levar nada com nós,todos somos iguais,pense em um mundo sem desigualdade social e racial seria taõ bom isso depende de cada um de nós.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
