Redução da Maior Idade é uma solução ou um Problema?
Tema: Maioridade Penal
O Brasil esta um passo de tomar uma decisão “a redução (da) maior idade” que pode mudar o país. O motivo e(é) que muitos menores acabam se perdendo para o crime por não ter punições ou ate(até) mesmo fugindo da realidade por sofrimentos em sua infância.
O governo acredita que os menores infratores não esta(estão) pronto para (se) responsabilizar e pagar pelos seus atos e para compreender exatamente a natureza da sua conduta como cidadão, não estando apta para ser condenado a uma pena. E com isso por não existir punições para os jovens, se sentem atraídos pela pratica(prática) do crime. A violência provocada por esses menores infratores assustam a sociedade, gerando insegurança para todos. A população fica(se) indignada(indigna) sabendo(por saber) que muitos jovens que praticam a violência (e) estão soltos e não são punidos. Muitas(Muitos) pessoas (até) pensam (que), não há no Estatuto um sistema de impunidade. Por outro lado, a internação pode ser aplicada provisoriamente enquanto o procedimento de apuração do ato infracional.
A redução da maior idade no Brasil não é uma solução para resolver todos os problemas da segurança pública do país. Mas existe outras ações que pode ajudar na recuperação dos jovens que tem a função de reeducar os adolescentes para o convívio a sociedade. Existe pontos positivos e negativos com essas mudanças. O sistema prisional esta cada vez lotado e com a aprovação da nova lei não vai ter prisões.
A nova lei pode não trazer soluções para melhorar os problemas da segurança mas pode trazer influências para os menores praticar mais o crime.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |