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Em pleno seculo XXI , ainda convivemos com o racismo de todas as formas .Negros,pobres, indios e deficientes ;nas universidades apenas 2% sao negros assim como, poucos alunos que estudaram em escolas publicas conseguem ingressar em uma federal,para solucionar o problema, utilizam um processo de cotas para o ingresso em ensinos superiores. eis a questao qual a diferenca entre a cor da pele? a resposta e nenhuma ,a cor racial ,nao interfere na capacidade que todos tem de infrentar um vestibular ,exceto um deficiente. esta forma de solucao apenas deixa explicito de que o racismo ainda e muito grande e ajuda causar situacoes constrangedoras com estas pessoas . A forma de solucionar este problema acredito que seria um melhor investimento na educacao brasileira, e tambem na estrutura escolar ,para que os alunos se sintam bem e possam ter melhor aprendizado , assim em poucos anos este e muitos outros problemas se resolveriam, e finalmente teriamos um pais melhor.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.0 |
| Nota final |
0
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
