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Um passo ao suicídio

Tema: Maioridade Penal

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/02/2013
Nota tradicional: 5.5
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Crianças e adolescentes sempre foram alvos de discussões, em muitos casos para tentar entendê-los e o questioná-los quanto aos seus pensamentos, cada vez mais, eles se tornam transgressores e independentes, seus atos já se julgam impudicos e comentados por tal sociedade. No momento que entram para marginalidade, os tornam tão frágeis a tal julgação, que são incapazes de responder por si próprios.

Recorrendo desta forma a ajuda por parte dos pais e parentes que são os seus responsáveis legais, livrando-os dos castigos penais. Quando os menores ''irresponsáveis'' não têm a quem procurar, são submetidos um tratamento diferenciado a dos maiores, alegando serem incapazes de pensar com maturidade. A impunidade com que são tratados, fazem-os com que se achem livres para cometerem tamanho delito novamente, o proibido, os atraem, fazendo-os quererem se arriscar.

Em muitos países esse tipo de prática das crianças e adolescentes, são tratadas com certo rigor, nações como Argentina e Portugal a maioriadade penal é atingida aos 16 anos. Na índia os jovens iniciam muito mais cedo a prática penal, aos 14 anos, eles ja respondem por si só e estão submetidos a serem julgados e condenados por tal prática. Segundo a pesquisa do Instituto DataSenado, o resultado demonstra a democracia e o bom-censo da população, exigindo dos governos atitudes concretas, á pratica da maioridade penal, os definindo como culpados.
Repreensão gera maranhão, ensiná-los a boa prática e educação, são dois elos importantes para a caminhada do respeito e honestidade, a penalidade aplicada aos indigentes, podem ter resultados parciais, mas sem a prática da educação e dos valores bem estruturados, sem ter alguém para o confiar e saberem que acreditam neles, será impossível alcançar o objetivo realmente esperado.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 5.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos