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Nos últimos anos o número de menores infratores vem crescendo de forma significativa. A maioria envolvidos em assaltos a mão armada e tráfico de drogas. O que nos remete a questão da redução da maioridade penal brasileira.
No Brasil, menores de 12 anos, são considerados inaptos a responder por seus atos, sendo inimputáveis. Entre 12 a 18 anos o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), prevê internação temporária, julgamento e então se forem considerados culpados são encaminhados para instituições de medidas socioeducativas.
Muitos julgam que a punição prevista pela ECA é muito branda, e a impunidade leva os jovens a violência. Mas será que incluí-los no sistema cárcere brasileiro seria a solução? Em um sistema falho como o de nosso país, com cadeias superlotadas e que não restituem o cidadão a sociedade, serviria apenas para agravar ainda mais o problema.
O importante é indentificar que a desigualdade social, a pobreza, e a falta de acesso a educação, são as principais causas da violência. Um jovem que cresce em uma família desestruturada, com precárias condições de vida, com escolaridade insuficiente, e que não tem acesso a boas oportunidades de emprego, acabam escolhendo o caminho ilícito como forma de tentativa de mudar de vida.
A solução estão está em diminuir a desigualdade social, os níveis de pobreza, e em campanhas socioeducativas, com oportunidade de educação, especialização, e introdução ao mercado de trabalho, para evitar a inserção do adolescente no mundo do crime, enquanto que reduzir a maioridade penal só serviria para criminalizar o jovem cada vez mais cedo.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |