Cadeia para as vítimas ou culpados?
Tema: Maioridade Penal
No Brasil, a discussão sobre a redução da maioridade penal está em alta, visto que está cada vez mais comum ver crianças e adolescentes cometendo algum tipo de delito, entre eles trafico, latrocínios e furtos. Porém colocar mais pessoas na cadeia e cada vez mais jovens, resolveria?
O perfil do menor infrator de acordo com o Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), 96% é do sexo masculino, 90% não concluirão o ensino fundamental, 6% analfabetos, 60% negros, 86% usuários de drogas, os menores infratores são sem dúvida vítimas da pobreza e da criminalidade. No Brasil, 70% dos ex-presidiários voltam ao crime, cadeia com certeza não seria a solução para menores infratores...
As penitenciárias Brasileiras atuais estão em estado de calamidade e caos, presídios superlotados, em condições sub-humanas.
Invés de oferecer cadeia cada vez mais cedo as pessoas, o estado deveria investir preventivamente em mais projetos sociais, educacionais, oportunidades de emprego, melhores qualidades sociais principalmente em lugares mais pobres com alto índice de analfabetismo e violência.
Portanto lotar cada vez mais os presídios não daria uma expectativa de vida melhor para jovens vítimas da ignorância, da falta de investimento do estado. De acordo com a constituição brasileira é direito de todo ser humano ser tratado com dignidade e respeito, ainda que tenham cometido algum crime. Enjaular crianças ou adolescente não seria uma forma digna e respeitosa para quem não teve oportunidade de escolha.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |