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A discussão sobre a transposição do Rio São Franciso não vem de hoje em dia não, desde a época de Dom Pedro II, já [II já] estava sendo vista essa questão como a única solução para a seca do Nordeste, porém nada alega que essa transposição irá abençoar a área pobre nordestina casticada [castigada] pela seca ou beneficiar só os latifundiários.
Com a polêmica de transpor ou não o Rio São Francisco, se levantam [levantam-se] vários argumentos a favor e contra, como com a transposição irá abrir vários cargos de emprego, para [emprego para] pessoas da região que necessitam trabalhar, porém não sabemos como vai ser a vida das pessoas depois que as demitirem com o término do projeto. Sabemos, que [Sabemos que ] a área nordestina foi e ainda é por causa clima é afetada por secas que mataram muitas pessoas honestas e um dos impactos positivos da transposição será a água dos rios e açudes das regiões receptoras será beneficiada com as águas do São Francisco.
A maior crítica relacionada à transposição é o desmatamento de áreas que irão perder sua flora e fauna nativa, pois irão mudar um percursso de várias vidas, e não sabemos se os projetos positivos irão cumprir, porque no Brasil nem sempre tudo que alguém com poder diz se cumpri [cumpre],e como sempre a população de baixa renda pode pagar por mentiras contadas para aprovarem projetos.
Dado isso, a transportação do Rio São Francisco é algo que pode danificar muito o nosso ecossistema, com certeza irá ter benefícios relacionados a [à] transposição,por isso que ano passado ocorreu a Rio+ 20 para concilhiarmos [conciliarmos] os bens para nós próprios e para o ecossistema, então a transposição do Rio deve visar os [aos]dois lados, o lado da população e da economia e o lado do nosso rico ecossitema.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.0 |
| Nota final |
2.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |