Quem serão os Beneficiados?
Tema: Transposição do Rio São Francisco
Um fato bastante recorrente que tem chamado a atenção tanto de ambientalistas como da população é a questão da Transposição do Rio São Francisco. O governo garante que o projeto será a solução da seca da região semi-árida [semiárida] e os ambientalistas temem que afetem um dos rios mais importante [importantes] do Brasil, correndo o risco de salinização e erosão dos rios receptores e interferência nos ecossistemas aquáticos e terrestres.
É compreensível em um país de dimensões grandiosas que surjam ideias e propostas, estas que estão mais para planos utópicos, para atenuar questões. Mas é impossível permitir propostas não preparadas para prever múltiplos impactos. A defesa alega que beneficiará 12 milhões de pessoas e a irrigação de pólos [polos] agrícolas, aumento o número de empregos. Mas o projeto é uma espécie de “tiro no pé”, além de ser demasiadamente caro. A transposição do rio não será suficiente para suprir a necessidade da população, além do aumento da taxa de água e de modo que somente aqueles que residem em casas luxuosas na cidade e agricultores serão os mais privilegiados.
Olhando pelo ponto crítico sobre o problema[,] é possível perceber que o entrave não é o déficit hídrico, que na realidade não existe. O problema seria a má distribuição dos recursos existentes, uma vez que a maior porcentagem de água é direcionada a [à] irrigação.
Fica claro, portanto, que os projetos devem atender as expectativas de todas as classes sociais de modo equilibrado e justo, sem favorecer apenas alguns. O governo necessita apresentar propostas bem fundamentadas e atentando sempre aos prós e contras, pois alguns argumentos chegam a ser fantasiosos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |