Uma obra grande para pequenos efeitos sociais.
Tema: Transposição do Rio São Francisco
A transposição do Rio São Francisco, a princípio, parece estar voltada para proporcionar mais dignidade social à população castigada pela “seca” da região nordeste. Entretanto, será que uma obra de grandes dimensões físicas e financeiras para os cofres públicos compensam [compensa]?
Ademais, as águas desse projeto seriam por si só, suficientes [só suficiente] para alavancarem o crescimento econômico e social daquela região? O estado de São Paulo não sofre com a falta de chuva como nos estados do nordeste, no entanto, existem municípios que são tão pobres quantos os de lá, exemplo é a cidade de Francisco Morato, localizada na região metropolitana do estado, que [,] segundo dados do IBGE [,] ela está entre as mais pobres e com uma economia estagnada.
Então, não é razoável acreditar que uma obra com um custo financeiro tão elevado compensará, acrescido dos riscos ambientais e econômicos irreparáveis, como possíveis extinções de vegetais e animais, bem como a diminuição da capacidade das hidrelétricas instaladas no curso do rio.
Além disso, grande [em grande] parte do subsolo nordestino existe quantidade suficiente de água, salobra em sua grande maioria, mas seria mais econômica e viável a extração e dessalinização desta água, como já ocorre em alguns países do oriente médio.
Portanto, a transposição do rio não trará melhores condições econômicas e sociais ao povo nordestino, bem como é uma obra inviável do ponto de vista econômico e ambiental, necessitando de um projeto menos agressivo, aliado a outras medidas que propiciem melhores condições de vida ao povo, como o incentivo à instalação de empresas na região para gerar emprego e renda, subsídio agrícola aos pequenos agricultores, melhor distribuição e facilitação de aquisição de terras, isto sim, trariam [sim traria] condições melhores ao cidadão daquela região.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |