Desigualdade, uma questão a ser pensada com muita responsabilidade
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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Hoje se tem mais acesso aos estudos, ao conhecimento superior aqueles que na maioria das vezes são baixa renda, ótimo trabalho feito aos administradores do país. Mas começar a exclusão social foi um grande feito que a sociedade tem feito. Porque não colocar um sistema de cotas mas a todas as pessoas que apenas não possuem condições financeiras para um ensino de qualidade, pois aqueles que ja possuem condições não precisam de cotas. Vem o preconceito quando em um sistema de cotas começa a se ter como exemplo as porcentagens. Dessenvolvem aos que possuem baixa renda, mas diferençiam em si mesmo os negros, pardos, deficientes e indígenas e deficientes.
Uma maneira de solucionarmos esta questão poderia ser de uma seguinte forma: que seje feita um sistema de cotas para os que não possuem condições, colocar apenas que são deficientes para melhor atende-los com suas necessidades especiais, mas com a mesma porcentagem de cotas para brancos, pardos, indigenas e dificientes. Seria uma forma de tentar aos poucos arrancar dos humanos esse preconceito e fazer um mundo de melhorias.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |