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O rio São Francisco é um dos mais conhecidos dos [do] Brasil, corta varios [vários] estados que se beneficia [beneficiam] com a água, na região do nordeste do país a constante seca prejudicando a população rural e urbana, por falta de água para beneficiar a população o governo brasileiro construiu um projeto, fazer uma transposição do rio São Francisco, um desvio para que a água chega [chegue] com maior volume na região, para á [a] população nordestina não ficar mais sem o abastecimento de água para o seu consumo.
Este projeto é muito importante para á [a] população da região, um projeto que poderá beneficiar o dobro da população que hoje tem o acesso a [à] água, com o desvio da água beneficiará mais os agricultores do que a população, o agricultor depois do desvio pode almentar [aumentar] a sua produção, pois terá mais fácil acesso água para a irrigação na sua plantação.
Mas pode ter um empacto [impacto] ambiental [,] pois terá água na região, a população vai almentar a quantidade gado, lavoura, quantidade de habitantes vai almentar e o meio ambiente vai sofre [sofrer], porque para ter crescimento terá que ter espaço que o espaço que hoje tem é o cerrado que vai deijar [deixar] de existir se tiver o crescimento desordenado na região.
Com o projeto, ajudará muitas pessoas para mudar a qualidade de vida, a população deve ser orientada para não provoca [provocar] este impacto ambiental na região e para não ter desperdicio [desperdício] de água e manter o beneficio, garantir que a geração futura pode ter o acesso a [à] água.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
2.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
