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O projeto de Transposição do Rio São Francisco promete levar um recurso básico a milhões de brasileiros que lutam a cada dia pela sua sobrevivência. Planejada para ser concluída em 2012, a obra – como tantas outras que estão em andamento – atrasou, e sugundo [atrasou e, segundo] especialistas, ficará pronta somente em 2015. Serão mais três anos de espera e muito trabalho a ser feito, já que em muitos pontos a obra está precisando ser refeita.
Muitos questionam a eficiência do projeto diante dos enormes recursos gastos. De fato, com muito menos verba [,] o governo conseguiria construir mais cisternas na região e distribuir mais dessalinizadores – equipamentos que retiram o sal da água salobra e a tornam própria para o consumo -, já que os poucos existentes praticamente não funcionam por falta de manutenção.
Utilizando, pois, equipamentos alternativos, o resultado esperado, que é o acesso de todos à agua [água] potável, seria o mesmo e não exigiria que o curso do rio fosse alterado, já que ainda não se sabe quais serão os impactos produzidos pela transposição.
Devido a obras mal planejadas, o Brasil sempre acaba gastando recursos não necessários e adquirindo coisas de eficiência duvidosa. Tratando-se da transposição, agora não há outro recurso senão tocar o projeto em frente e ver se os resultados serão tão milagrosos como defendem seus adeptos. Só resta, portanto, esperar e aprender com os erros, para que no futuro empregue-se bem o dinheiro em projetos necessários ao crescimento da futura quinta maior economia do mundo.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
8
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
