Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Por muitos anos, a população brasileira tem acompanhado o drama dos habitantes da região atingida pela seca no Nordeste do país. A solução para este problema, segundo o governo, é um projeto de 7 bilhões de reais do PAC (Programa de Aceleração do Crescimento) – a transposição do rio São Francisco. Apesar do sucesso deste [desse] tipo de medida em outros países (como, por exemplo, Israel), ambientalistas tem [têm] questionado sua efetividade.
O governo federal afirma que o projeto pode beneficiar mais de 12 milhões de pessoas, mas especialistas alertam que moradores da região poderão, na realidade, ser prejudicados, enquanto grandes fazendeiros aumentariam seus lucros devido à disponibilidade inenterrupta [ininterrupta] de água para a criação de gado.
Outra preocupação é como a transposição afetará a produtividade na geração de eletricidade, tendo em vista que 95% da energia elétrica do Nordeste é gerada pelas hidrelétricas do rio São Francisco. Com relação a esta questão, os defensores do projeto afirmam que a queda na produtividade será irrelevante, já que a perda no volume da água é equivalente ao volume perdido pela evaporação na represa de Itaparica a cada 10 horas, em períodos de cheia[,] e que, às vezes, as comportas precisam ser abertas, desperdiçando água. Porém, ambientalistas alertam que, no período de seca, a retirada de apenas 1,4% da vazão média equivale a [à]quase toda água do rio.
Sendo assim, a transposição do rio São Francisco pode não ser a solução que tanto se anseia para a população castigada pela seca, ao contrário, pode gerar prejuízos para toda a população brasileira, tendo em vista o alto custo das obras. Além disso, a ameaça ao funcionamento das hidrelétricas já instaladas neste rio é um problema gravíssimo, à medida em que [na medida em que] pode levar à necessidade de utilização de fontes de energia mais poluentes, como usinas termoelétricas, trazendo prejuízos ambientais à região.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |