Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
É indiscutível a necessidade do governo de promover mecanismo [mecanismos] a fim de suprir a falta de energia elétrica devido ao aumento da população. Contudo, deve-se analisar as consequências que a Usina Belo Monte [Usina de Belo Monte] trará à população e ao meio ambiente. Por outro lado, essa construção trará melhor qualidade de vida às pessoas com relação ao aumento de empregos e o suprimento de energia para o futuro.
Não adianta o governo construir a usina, com intiuito de resolver o problema da energia elétrica para futuras gerações, esta atitude trará consequências irreparáveis. Essas consequências são no tocante ao desmatamento da amazônia [Amazônia], pois uma área equivalente a um terço da cidade de São Paulo. Além disso, esse projeto proporcionará cerca de 20000 pessoas desabrigadas. Esses fatores influenciarão na qualidade de vida das pessoas,não só pela questão da moradia, mas também pela qualidade do ar que respiramos. Assim, seria conveniente que o governo resolvesse esta questão de outra maneira, tendo como opção a energia eólica e solar, mesmo que o custo seja maior, porém, não atingiria o meio ambiente e a dignidade das pessoas carentes que residem naquela região.
Por outro lado, a usina contribuirá com o crescimento da região do Estado [estado] do Pará. Há a possibilidade do surgimento de 40000 empregos, sendo um fator que alavancará a economia daquele local. Ainda, será [Além disso, ainda será] um meio de garantir energia à população brasileira que poderá chegar a 250 000000 em 2020. Considerando esse provável aumento de pessoas, bem como a vida sofisticada oferecida pela tecnologia, não há meio de suprir a deficiência sem o sacrifício, quer seja do meio ambiente ou do conforto de algumas pessoas com a desapropriação de terras naquela região.
Analisando ambos os lados, conclui-se que o governo deverá buscar caminhos alternativos sem prejudicar o meio ambiente e a população . Uma opção seria a energia eólica e a solar, mesmo considerando que o custo seria maior, pois é uma maneira de resolver o problema sem promover o desmatamento da Amazônia e deixar milhares de seres humanos desamparados
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
