Usina de Belo monte: desordem socioambiental
Tema: Impasse de Belo Monte
O Brasil tem um grande potencial hidrelétrico, razão que faz o país ter tantas usinas hidrelétricas, além de ser bem visadas no setor energético por produzir grande quantidade de energia ,e desta, ser renovável e considerada uma fonte limpa [e por esta ser renovável e considerada uma fonte limpa.].No entanto, seus impactos podem ser irreversíveis quando se trata do meio-ambiente [meio ambiente] e população. A usina hidrelétrica de Belo monte, no Rio Xingu (Pará) [,] terá essas consequências, principalmente por causa da inundação causada pela construção e um provável desmatamento.
A região do rio Xingu, uma área com grandes riquezas naturais, é um recinto de indígenas e famílias ribeirinhas, que através do rio conseguem ter seu sustentado [sustento] garantido, pois, utiliza-se o rio para navegação, pesca (umas das principais atividades econômica dessas famílias), deslocamento para aéreas urbanizadas. Do ponto de vista social, a construção da usina prejudicará essa população, pois terão quer ser remanejados para outras aéreas, o que pode causar desmatamento para a ocupação habitacional.
Do ponto de vista ambiental, a hidrelétrica modificará os ciclos ecológicos desta região, pois a modificação do percurso do rio mudaria, por exemplo, o ciclo das espécies aquáticas. A mata provavelmente será desmatada, fator que destruirá alguns habitats e espécimes [espécies] da fauna e da flora.
Segundo o governo, a usina de Belo monte será a maior do país, suprirá energeticamente milhões de pessoas, gerará empregos, porém em grande parte serão temporários. Os pontos benéficos dessa imensa estrutura não o tornam aceitável em todos os termos, há outras fontes de energias renováveis, apesar de ter um custo muito alto pra pouca quantidade de energia gerada, mesmo assim o governo precisa investir em aéreas propícias à instalação de energia que vem dos ventos (energia eólica) [,] chuvas, mares (energia maremotriz), da terra (energia geotérmica), do sol (energia solar), ou de produtos de origem animal e vegetal (biomassa). O país deve prioriza [priorizar] as vidas que habitam esse lugar, beneficia-las [beneficiá-las] e não prejudica-las [prejudicá-las] [,] causando a desordem natural desta região .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |