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Muito se tem discutido, recentemente, acerca da construção de umas das maiores hidrelétrica do mundo, a Usina de Belo Monte. O impasse, relacionado com essa situação, seria a respeito das vantagens e desvantagens que a mesma [essa] traria para a população local e principalmente para o Brasil.
Ao examinar alguns argumentos, é possível constatar que o impacto ambiental na região seria tão prejudicial para a fauna e a flora brasileira que sua readaptação seria praticamente impossível, o que causaria um enorme desequilíbrio ambiental. Além disso, dezenas de família que sobrevive [sobrevivem] às margens do rio, através de pesca e agricultura, seriam diretamente prejudicadas, isso em virtude do alagamento causado pelo represamento.
Porém [,] o Brasil precisa produzir mais eletricidade porque juntamente com o [ao] aumento populacional há também um acréscimo no consumo de energia, pois se estima que em aproximadamente dez anos o fornecimento deva ser sessenta por cento a mais que os dias atuais. Ainda convém lembrar, levando em consideração essa situação, as fontes de produção alternativas como eólica, por exemplo, não seria suficiente para a demanda populacional.
Portanto, em vista do que vou [foi] mencionado, apesar de causar um agravo no meio ambiente e também a quem precisa daquela localidade para o sustento [,] é de vital importância a construção de Belo Monte, tendo em vista a necessidade futura de um quantidade elevada de produção de energia elétrica.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |