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O desenvolvimento de um país é necessário para a manutenção ou a melhora na qualidade de vida de sua população. Para o Brasil continuar em ascensão econômica [,] ele necessita, dentre outras prioridades, de mais energia. Por isso, a construção da usina de Belo Monte precisa ser efetivada.
A hidrelétrica que foi planejada na ditadura militar do presidente Geisel é [,] sem dúvida [,] um investimento bastante vantajoso. Ela será a terceira maior do mundo e suprirá a demanda energética brasileira, mesmo operando com 42% de sua capacidade. Trará também as vantagens das fontes hidrelétricas, como menos custo e maior produção e por ser uma fonte de energia limpa. Outro benefício de Belo Monte é a geração de empregos e como consequência o enriquecimento da região. Toda usina implantada traz desenvolvimento para as cidades ao seu redor.
No entanto, a obra trará também alguns prejuízos que sempre surgem na maioria das construções de hidroelétricas. Belo Monte alagará uma área gigantesca, mas comparada com outras usinas essa é pequena, desabrigará enumeras [inúmeras] famílias e também vários indígenas. Essas questões atrasam a efetivação da obra.
Portanto, a usina deve ser construída para produzir a energia necessária para o desenvolvimento do país, mesmo que ainda gere prejuízos. Cabe ao governo construí-la com um bom planejamento e minimizar as suas desvantagens. Talvez, assim, com o avanço como uma das prioridades, os brasileiros consigam adquirir uma boa qualidade de vida.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |