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O Brasil está crescendo, isso é fato, nós somos a 6ª maior potência mundial. Como conciliar desenvolvimento econômico com preservação ambiental? Um grande exemplo desse problema que enfrentamos, é [enfrentamos é] o impasse da Usina de Belo Monte. De que lado ficar? E [É] preciso impor prioridade, temos que ter uma usina hidrelétrica, que abranja não só á Área Norte, mas todo o país.
Para o país crescer de forma “saudável” é preciso investir em tecnologias, que hoje com apoio financeiro pode desenvolver maneiras ecológicas e sustentáveis para conservar melhor a natureza. Preservar o meio ambiente é essencial para o desenvolvimento e evitar problemas como: biopirataria, desmatamentos, queimadas, extração de madeiras, é [além de ser ] uma grande forma de mostrar, que [mostrar que] é possível conciliar desenvolvimento econômico com preservação ambiental, basta agir de forma coerente. A principal medida a tomar é a intensificação da fiscalização e a recuperação das áreas prejudicadas, por consequência da construção da usina, indenizar os ribeirinhos prejudicados e dar abrigos a eles, até que a situação seja normalizada.
Na Região noroeste há um grande índice de disponibilidade de água, o que favorece ao aproveitamento de energia hidrelétrica. Temos que usar isso a nosso favor. O país vai assediar [sediar] a copa do mundo em 2014, precisamos de energia disponível para o consumo requerido, nem só por esse fato, mas também pelo consumo elétrico do país, que aumenta a cada dia.
Com a construção da usina vai aumentar o desenvolvimento da economia, gerando empregos. Basta ter consciência, como tudo tem seu lado bom e ruim, são apenas pontos de vistas deferentes. O Brasil precisa de uma usina que de conta do abastecimento do país, tendo uma enorme população que só tem tendência a crescer, a demanda por energia vai aumentar e daqui á [até] 2020 o consumo elétrico atual não vai conseguir abastecer a população, por que [porque] o consumo elétrico vai crescer em 60%.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
