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O Brasil está em constante crescimento e sua população também. Com isso [,] é necessário mais energia elétrica para que não ocorra apagões como houve recentemente no nordeste. Isso mostra que a distribuição de energia não está acompanhando o crescimento populacional do país. A construção de Belo Monte é essencial para acompanhar esse crescimento e com mais eletricidade a energia se torna mais barata. E é óbvio que sem energia o país não cresce.
Muitos argumentam contra alegando os impactos ambientais que vão causar a construção. Mas não existe geração de energia elétrica sem impacto ambiental; todas as formas geram algum desequilíbrio no ambiente, sejam elas de origem eólica, solar e hidráulica.
Outro argumento aponta o desalojamento da população ribeirinha. Mas a verdade é que essa população vive miseravelmente nesses locais e com a construção da usina elas serão conduzidas para locais com maior infraestrutura, trazendo maior qualidade de vida a elas e geração de emprego.
Sabemos que a construção da usina de Belo Monte mudará muita coisa, mas os benefícios que trará são maiores tanto para o local quanto para o país na sua busca pela autossuficiência energética. E os impactos ambientais gerados são muito menos se comparado ao desmatamento exacerbado que vemos pelo país. Cabe a [à] sociedade compreender que as vantagens da construção são muito maiores que as desvantagens e que o país precisa disso para continuar crescendo.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |