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É um grave erro a construção da usina hidrelétrica de Belo Monte. Provocará de imediato um desmatamento expressivo, destruirá inúmeras espécies de fauna e flora e ensejará diversos problemas sociais na região.
Para a construção do canal que trará água para o lago da usina, milhões de metros cúbicos de florestas serão removidos. O desmatamento irá expor o solo ao impacto das chuvas, aumentando o processo de erosão, que alterará os índices pluviométricos da região, empobrecerá o solo inviabilizando a agricultura e contribuirá para a desertificação.
Ademais, muitas espécies de fauna e flora poderão ser extintas, algumas inclusive de grande valor medicinal. Depois de abandonarem o habitat natural, várias espécies ainda irão se refugiar em outros locais, mas com a biodiversidade comprometida, em breve se extinguirão.
Saliente-se ainda que surgirão sérios problemas sociais. Terras indígenas serão afetadas, causando mudanças na rotina dos povos indígenas da região, que terão reduzidas a quantidade de pescado e a biodiversidade. Muitas pessoas migrarão para trabalhar no local, aumentando o impacto ambiental com diversas obras necessárias para a urbanização e saneamento.
Portanto, o projeto de construção da usina hidrelétrica de Belo Monte deve ser revisto. Não se pode ignorar os problemas socioambientais que serão gerados e, para isso, faz-se mister uma política de incentivo a pesquisas que visem aumento [ao aumento] de potência e diminuição de custos de fontes de energia limpa, como a eólica e a solar. O desenvolvimento deve ser sustentável, satisfazendo as necessidades atuais sem comprometer as futuras, preservando a natureza e o bem estar [bem-estar] social.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |