Abre alas econômico
Tema: Impasse de Belo Monte
Texto enviado
A usina de Belo Monte, vem [Monte vem] trazendo grandes pautas sendo questionadas por ambientalistas. Devemos nos atentar aos pontos positivos e negativos que a obra virá a trazer nos próximos anos.
É de praxe reclamarmos das fatalidades ocorridas sem ao menos cobrar dia a dia o prometido. De fato [,] a contrução [construção] é necessária [,] pois beneficiará a longo prazo, cerca de 26.000.000 de famílias brasileiras.
Porém, não podemos deixar de cobrar do governo federal as medidas combinadas, a respeito do desenvolvimento sustentável da região e do país. Essas que também entraram em debate na Rio+20.
Enfim, devemos ver essa grande obra, que [obra que] será a terceira maior do mundo, como um grande "abre alas" da economia do norte brasileiro. Isso sem deixar de acompanhar o desenvolvimento, para que esse seja de fato sustentável!
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |