Cotas que cortam
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3
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Se formos analisar o passado, aquele trabalho escravo muito refletiu nessa discriminação racial da atualidade, então não temos nenhuma culpa desse feito. Exagerou. Um aspecto que faz crescer ainda mais esse tipo de comporatamento é você agir de tal forma, provocando assim um crescimemto continuo de uma besteira. Meu corpo é composto de células de todos os tipos, o seu também e o de Michael Jackson, que Deus o tenha, ou seja, nós somos todos iguais, e não é nenhuma corzinha ou comportamento ou seja lá o que for que vai nos diferenciar.
Essas cotas apenas cortam direitos de semelhantes como eu e você.Uma pessoa que tem uma mísera diferença não é um alien, e ela concerteza pode viver nesse holocausto,como qualquer outro consegue, assim como, eu e você.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |