Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
A construção de uma usina é inviavel [inviável] diante de tantos problemas que seria ocasionado [seriam ocasionados] por essa estruturação que não só prejudicaria a fauna e a flora, como também pessoas que moram nas proximidades da mesma.
Esse projeto irá provocar o desmatamento de uma grande área em torno do rio Xingu [Xingu], especies [espécies] animais irão desaparecer. Além disso, pessoas que moram nessa localidade teriam que mudar por completo os seus habitos [hábitos] de vida. No inicio [início] serão beneficiados com cestas basicas [básicas] e uma renda mensal, esses beneficios [benefícios] são idenizações [indenizações] pagas pela empresa construtora da usina até um determinado tempo, a [as] pessoas prejudicadas por esta construção. Olhando por esse lado, essas pessoas não vão sofrer tanto, mas na realidade isso so [só] será perfeito no inicio, a longo prazo [em longo prazo] será diferente, como exemplo citamos a usina de Itaparica na cidade de Paulo Afonso no estado da Bahia. Onde muitas pessoas ainda batalham na justiça pra receber idenizações atrasadas há mais de 15 anos, que foram acordadas entre essas pessoas e empresa construtora da usina.
Portanto, temos que conscientizar a população á [a] consumir energia de forma consciente , as empresas fabriquem produtos eletrônicos que possam ser usados com um consumo mínimo de energia elétrica [elétrica]. Temos que juntar forças para evitar que uma atitude de resolver um problema não ocasione outros piores. Porque não procurarmos meios de resolver um problema com medidas não tão drastica [drásticas] a nós mesmos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |