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O Brasil está em constante crescimento no cenário econômico mundial e, para sustentar essa ascensão brasileira, se faz [faz-se] necessário o aumento da produção energética nesse país de dimensões continentais, o que justifica a construção da usina hidrelétrica de Belo Monte, no estado do Pará.
O projeto de Belo Monte consiste em usinas “a fio de água”, a qual [o qual] explora somente a vazão natural do rio. Uma solução baseada no crescimento sustentável, que visa [visa a] diminuir os prejuízos causados ao ambiente natural que circunda a obra, porém com produção de energia em larga escala.
Apesar dos impactos ambientais - redução da flora e da fauna natural da região - Belo Monte será responsável por uma série de investimentos na região norte do Brasil, o que implicará na realocação da população ribeirinha do Xingu em locais próprios para moradia, além de projetos sociais que atendam aos mesmos [a eles].
A construção da central hidrelétrica contribui com a geração de empregos, colaborando assim com a redução da taxa de desemprego, além de propiciar uma melhoria nas condições de vida dos trabalhadores envolvidos na obra. O que comprova uma mudança no cenário dessa região, que outrora se encontrava carente de tais investimentos.
Enfim, a nova hidrelétrica contribuirá para o crescimento do Brasil tanto no cenário externo quanto interno, porém ao longo da sua construção, diversas discussões devem acontecer com o objetivo de diminuir os impactos ambientais causados pela mesma [por ela].
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |