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Evidencia-se no cenário atual, a [atual a] notória demanda por energia elétrica no Brasil, que está em ampla expansão industrial e populacional. A preocupação com a questão de sanar este déficit, vem [déficit vem] sendo debatida desde a década de 80, com a criação da Usina de Belo Monte [ com a criação do projeto da Usina de Belo Monte]. Porém, o projeto foi criticado pelo seu grande impacto ambiental, mas até que ponto pode-se influenciar no progresso econômico?
Considerada a terceira maior Usina em produção de energia do mundo, Belo Monte, localizada no Xingu, irá propiciar o desenvolvimento dessa região carente de investimentos, uma vez que proporcionará milhares de empregos, diretos ou indiretos. A exemplo da cidades nos arredores da Usina de Itaipu, estima-se um crescimento demasiado na economia local.
Com efeito, as consequências ambientais vêm a ser o entrave do projeto, como o fato de a Usina produzir em apenas certos períodos do ano e a área que será alagada. Em contrapartida, modificações foram feitas para que a área alagada fosse menor, e o fato da produção ser sazonal é devido ao regime de chuvas do local.
Estudos apontam que o cosumo [consumo] de energia cresce analogamente ao PIB da nação. Elucida a afirmação, o fato [afirmação o fato] de que em 2010 o crescimento do Produto Interno Bruto no país foi de 7.5, contra 7.8% no consumo de energia.
Dessa forma, compreende-se que os prejuízos causados são necessários, uma vez que os benefícios trazidos são de grande valia para o crescimento da nação.Vale ressaltar ainda que todo progresso exige um preço.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |