Pólis à brasileira
Tema: Político por Vocação x Político por Profissão
O Brasil está em um momento muito importante. Favorecido por sua conjuntura econômica atual, o país sediará grandes eventos como a Copa do Mundo e as Olimpíadas. No entanto, a sexta economia mundial passa por cenários desoladores. Denúncias constantes de atos corruptos e superfaturação de obras são protagonizadas por políticos eleitos por vocação ou por profissão em um embate necessário para mudar a história do Brasil.
O país devido a sua conjuntura econômica e as suas riquezas como o petróleo e o minério, hoje, é a sexta economia do mundo. Atraídos pela grande quantidade de dinheiro investido em diversos setores, políticos estão envolvidos em práticas corruptas, lavagem de dinheiro, nepotismo e obras superfaturadas. O déficit de políticos cidadãos engajados com a população e o seu bem-estar revelam questionamentos sobre os políticos eleitos por vocação e por profissão.
Vocação é uma habilidade que nasce com a pessoa. É o encontro da felicidade na própria na própria ação [repetido***], é a derrubada de paradigmas ao tentar alcançar soluções, é uma realização pessoal. O político por vocação tenta cumprir metas com a cidade e mudar o futuro da população como na Pólis Grega, cidades-estados, ao construir um lugar seguro e ordenado para a busca da felicidade. O político por profissão visa o [ao] dinheiro, o [ao] status, o [ao] bem-estar próprio e o [ao] fazer político partidário. Mas é preciso acreditar na transformação, no prazer e na descoberta da vocação.
O início para mudanças poderá ser alcançado a partir da necessidade de políticos por vocação engajados com as causas da sociedade e capazes de transformar o país em uma Pólis á brasileira.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |