O dom da Política
Tema: Político por Vocação x Político por Profissão
Político por vocação é aquele cidadão que nasceu com o dom de administrar e exercer democraticamente seu cargo, pensando no bem de todos. Já o por profissão, opta por este cargo, apenas [cargo apenas] pela remuneração, pensado somente em si, esquecendo-se que [de que] sua função é ajudar e prosperar a população e a cidade.
A falta de respeito com a nação vem de muitos anos, em 1992, o ex-presidente Fernando Collor sofreu o impeachment, aqui [sem vírgula] no Brasil; neste ano, 2012, sendo o segundo maior escândalo da corrupção na história, o julgamento dos ministros do mensalão. São com esses fatos que os cidadãos tomam desgosto da política, porém, esta não é a melhor forma de se posicionar, sendo viável, participar [viável participar] tanto com ações como com ideias e metas.
Conforme uma charge da Mafalda, em que ela conversava com Miguelito, sobre por que não existe um curso para políticos, Mafalda interroga-o: quem seriam os professores? No mesmo instante [,] Miguelito muda de assunto. Com isto, percebe-se que esta charge trabalhou ironicamente a política.
Assim, os políticos devem começar a pensar no futuro, com projetos: sustentáveis [,] que beneficiem tanto a natureza quanto a população; educativos, pois, embora seja um processo demorado como o crescimento de uma árvore, um dia terá muitos frutos. Entretanto, a maioria pensa apenas no agora, com obras repentinas e desnecessárias, que servem apenas para conquistar votos no período de eleições.
Portanto, o país precisa de políticos que nascem [nasçam] com o dom de proporcionar o bem-estar da população, entretanto, existem muitas pedras no caminho, que são os políticos desleais, farjutos e gananciosos. Assim, na esperança de um Brasil melhor, deve-se introduzir a educação nas crianças desde casa, com os pais, pois no futuro serão elas quem comandarão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |