Tema: Político por Vocação x Político por Profissão
Os políticos revolucionários que desejam mudar o país com projetos que beneficiem a sociedade têm suas descendências na Grécia Antiga. No entanto, é cada vez mais raro encontrá-los. Atualmente, na política, existem os mais preocupados com as permanências nos cargos, do [cargos do] que com as necessidades da população.
Não era o que acontecia em uma Atenas que criava a democracia em séculos passados; onde os cidadãos se comprometiam aos cargos políticos por vontades próprias, e sem ganharem salários, queriam defender e promover práticas para o bem comum. A política era uma vocação nobre. Diferentemente do que acontece, no [acontece no] nosso cenário nacional.
No Brasil [,] predominam os profissionais que procuram, a cada dia, se especializarem [especializarem-se] : em desvios de verbas, enriquecimentos próprios e etc [etc.] . E Para que isso aconteça os políticos contam com o povo, aliado forte que a cada quatro anos os elegem. Com isso [,] sofremos na pele as poucas qualidades dos serviços públicos como a saúde, a educação, a segurança e muitos outros.
A verdade é que a sociedade não consegue ainda fazer bons investimentos em homens vocacionados a resolverem, com dignidade, as necessidades do meio em que vivem, pois se deixam alienarem por corruptos, mestres em enganar.
É preciso, para mudar essa realidade, o regaste dos que “nascem para o povo”. Por [povo por] meio do voto consciente e certo, isso é possível. Não podemos mais conviver com as consequências dos nossos erros que já tanto contribuíram para a má qualidade da sociedade, e por isso é fundamental ter-se a [ter a] concepção de que só quem pode começar as mudanças somos nós- únicos capazes de mudar o cenário político- escrevendo uma história parecida com a dos gregos: digna de ser lembrada mesmo séculos depois de ter sido escrita.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |