R

Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 09/07/2009
Nota tradicional: 4.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O sistema de reserva de vagas não é justo para a sociedade. Perante a lei, somos iguais, com os mesmos direitos, independente de raça, cor ou sexo. Estas cotas geram o aumento do preconceito, da desigualdade e acarretam o afastamento da tão sonhada igualdade social.

A lei afirma que todos os direitos das pessoas são os mesmos, portanto, a reserva de vagas não está de acordo com esta, pois garanti regalias e privilégios a negros, estudantes de escolas publicas e deficientes, que apesar de tantas dificuldades conseguem seguir em frente com força de vontade, sem necessidade das cotas reservadas.

Além disso, este sistema gera preconceito, desigualdade e discriminação, mostra que estes beneficiados não tem capacidade, nem competência e muito menos um ensino de qualidade, por isso necessitam de um empurrãozinho.É essa a imagem que se forma em torno desta suposta ajuda.

A sonhada igualdade social, fica cada vez mais longe com as reservas. Estas separam os estudantes, eles não concorrem juntos e não se misturam. Isso é incorreto, todos tem inteligência, esforço e capacidade de concorrerem entre si, em nível paralelo, mesmo com a diferença social, cultural e étnica.

O sistema de reserva de vagas não é justo e nem correto, perante a lei todos devem ter os mesmos direitos, sem privilégios, sem preconceitos, pois todos tem capacidade e inteligência. Para o encerramento de sistema, deve-se melhorar o ensino nas escolas publicas, incentivar os estudantes, chamando-lhes a atenção, com aulas divertidas e com muito conteúdo. Só assim as vagas reservadas podem ser extintas dando lugar ao conhecimento e ao futuro.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 0.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 4.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos