Tema: Político por Vocação x Político por Profissão
A definição e a função da política já foram bastante pensadas por filósofos antigos. Platão [,] por exemplo, dizia que o bom político deve ser educado para tal, contrapondo-se [,] assim, a [à] ideia de que uma pessoa nasce com a virtude e qualidades morais necessárias para o bom exercício dessa profissão.
O profissional político tem um conhecimento adquirido e amplo, portanto, vários deles possuem uma boa capacidade de administrar a sociedade, se souberem unir as reais relações que nela ocorre [ocorrem] ao conhecimento técnico aprendido. No entanto, esse aspecto mais científico não é analisado pela maioria dos indivíduos no momento da votação, talvez por não tiverem [terem] a noção da importância de tal figura.
Aquele que nasce com o dom de gerir a comunidade precisa ter uma visão bastante complexa, para perceber [complexa para] o comportamento e as relações socioeconômicas, já que não possui as devidas informações técnicas. Porém, hodiernamente, o parâmetro utilizado pelas pessoas para escolher seus representantes, na maioria das vezes, estão ligados à [às] características pessoais, que conferem ao candidato um aspecto populista.
Sendo assim, como esses dois tipos de políticos tiveram maneiras diferentes de obter certos conhecimentos, provavelmente divergirão quanto à maneira de aplicá-las. Cabe a [à] população analisar os dois, suas ideologias e seus pontos considerados coerentes, não colocando em primeiro plano as qualidades morais, pois podem ser alteradas conforme o objetivo do candidato. Também, cabe ao governo implantar na grade curricular uma disciplina que vise a [à] boa formação política do cidadão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |