Não se compra um bom político.
Tema: Político por Vocação x Político por Profissão
A habilidade de governar um povo e guiar toda uma sociedade é algo nato de um bom político por vocação. Esse indivíduo é capaz de se organizar e preparar uma comunidade para diversas condições visando o [ao] crescimento econômico e cultural, uma tarefa que requer comprometimento e gosto diferente do visto hoje. Tornou-se comum o governador por profissão, aquele ocupando um lugar de poder com o mero objetivo de complementar sua renda resultando em um atraso no desenvolvimento.
O que atrai parasitas para esse tipo de “emprego” é o rendimento que a política trás [traz], principalmente pela corrupção. O salário pago seria parte de uma colaboração, a qual implica no benefício de ambas as partes, mas não é o caso. O exercício dessa autoridade não pode ser visto como uma carreira, mas como algo separado para o bem comum. Essa distinção e o devido controle da própria população mudariam o modo como a política é entendida no país.
Se alguém concorre a qualquer cargo que seja sabendo não ser remunerado, ou recebendo um valor baixo, [que não seja remunerado ou recebendo um valor baixo,] mas simbólico, diminuem-se as chances de um corrupto se eleger. Teríamos então pessoas com vocação e coragem ocupando suas cadeiras com dignidade. Como acreditava Aristóteles, o homem é um animal político, e essas relações são inerentes ao ser humano. Assim como não somos remunerados por comer ou dormir por já representarem o benefício, da mesma forma deveríamos nos comportar em relação ao ato de governar, necessário e recompensador por si só.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |