Zoon Politikon
Tema: Voto nulo: funciona?
Desvio de dinheiro público... Corrupção... Improbidade administrativa são alguns exemplos de deslizes cometidos pelo governo, que, devido a isso, faz com que muitos eleitores recusem todos os candidatos e optem pelo voto nulo por já estarem totalmente desiludidos com a política.
Ultimamente, circulam [circularam] boatos de que se mais de 50% dos eleitores optassem pela anulação, teria que haver um novo processo eleitoral formado por novos candidatos. Entretanto, a TSE (tribunal superior eleitora [Tribunal Superior Eleitoral]) já esclareceu o ocorrido, afirmando que, não [que não] importa a quantidade de votos anulados, são considerados apenas aqueles em que um candidato era [for] escolhido.
Dessa forma, os votos nulos não podem modificar o cenário político, pelo contrario [contrário], estaria aumentando o percentual de um candidato ruim ser eleito, já que não é preciso ter muitos votos.
Para muitos, a anulação é uma forma de protesto, pois os cidadãos já não depositam mais nenhuma esperança na política e [,] assim, preferem não participar das decisões. Diferente da época das mobilizações em favor das “Diretas Já” e o movimento “Caras Pintadas”, quando havia mais patriotismo e interesse da população em interagir politicamente.
Como percebemos [,] o voto nulo não causa efeito algum, a constituição considera apenas os votos válidos, e [válidos e] como forma de protesto tem pouco valor, pois os políticos pouco se importam. A política só ira começar a melhorar quando as pessoas perceberem que são elas quem decidem o futuro do país, através do voto, e para isso precisam se “ocupar” mais da política, pois como dizia Aristóteles : somos “Zoon Politikon” mesmo sem muitas vezes não nos darmos conta deste fato.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |