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Passaram-se tantos anos, foram tantas lutas, sangue de inocentes derramado. E para que [quê]?Para hoje você abdicar de seu voto? Isso não pode acontecer, o voto é muito importante, sóum [só um] voto pode mudar um país. Só quando estamos votando somos iguais, é nem um [nenhum] voto vale mais que outro, todos têm o mesmo valor, e além do mais é secreto, você só fala em quem votou se quiser.Isso é ótimo! podemos [Podemos] votar em quem quiser, porque só nós saberemos de quem foi nosso voto.Não é uma maravilha?Vivemos em um país democrático,Republica [República] Federativa do Brasil,é um lugar onde o povo elege seus governantes, e se eles não fizerem direito,podemos juntos novamente por meio de plebiscitos retira-lo [retirá-lo] do poder.Temos que adquirir consciência politica,para [política para] exigir mais nossos direito [direitos], só quando o povo brasileiro fizer um grande movimento, em pró [prol] de justiça em toda camada social de nosso Brasil, aí o nosso voto talvez fique prazeroso.Quando forobrigatório [,] os políticos brasileiros, frequentar [brasileiros frequentarem]hospitais públicos, transporte publico [público],escolas para os filhos publica [públicas], e morar em bairros populares.Aí talvez cada cidadão nunca mais tenha que votar em branco ou nulo, porque só quem vai querer ser politico, é [político é] realmente um homem do povo para governar para o povo.E para que isso aconteça lá para os anos 2312.O eleitor têm [tem] que escolher cada vez mais, candidatos honestos e comprometidos com a nação.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
4
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |