Voto: A escolha de cada um
Tema: Voto nulo: funciona?
Hoje [,] o voto é um direito de todos, não é mais como antigamente que somente os homens poderiam votar, mas esse tempo mudou [,] agora todos temos que eleger para governar seja no nosso país, estado ou município.
Embora muitos não reconheçam o seu valor e nem o trabalho que outras pessoas, tiveram [pessoas tiveram] no passado para conseguirem esse direito em que hoje, somos [hoje somos] nós que usufruímos, mas alguns não estão nem aí para isso [,] vão lá e votam nulo. Isso não funciona porque é uma perda de tempo anular o voto [,] alem [além] de ser uma falta de respeito pelos que tanto lutaram para que agora fosse jogado fora todo o seu esforço.
Qual o motivo das pessoas pensarem assim? Algumas acham que é a melhor forma de não cooperar para a corrupção dentro da política, mas na realidade está fugindo de sua responsabilidade e se privando do que foi conquistado no passado. Portanto [,] é preciso pensar bem na hora de votar [,] pois votar nulo também é uma escolha para quem, pensa [quem pensa] que não vai dar sua opinião já estarão dando com isso.
É diante disso que o eleitor expressa também que não esta [está] contente com o sistema político brasileiro no ato eleitoral, que falta cidadania, sendo então impossível saber o que ele realmente quer dizer com se [seu] voto. Mas o que podemos ter certeza é de que estão descontentes com a política do país em que vivemos, principalmente com os politicos corruptos que roubam o dinheiro da população e mutas [muitas] vezes saem impunes, sendo assim algumas pessoas votam nulo porcausa [por causa] da corrupção.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |