Igualdade para todos

Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 09/07/2009
Nota tradicional: 5
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De fato os nossos governantes querem acabar com a desigualdade em nosso país, pelo no menos no quesito educação. O artigo 5º da Constituição Federal que diz que “todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”.

Uma vez que seja comprovada a desigualdade em um país, não faz-se valer o que diz o artigo 5° da Constituição Federal, e, como nos é mostrado constantemente em jornais, e telejornais, o Brasil é sim uma republica desigual.

A questão não é o preconceito com os afrodescentes, dizer que estes não são capazes de chegar ao nível universitário sem cotas, é comprovar mais uma vez o racismo dentro do país. Não estão sendo beneficiados somente os afrosdescentes, mas também, todos aqueles que têm renda baixa ou ainda é portador de alguma deficiência, ou seja, não são somente os afrodescentes que carregam consigo esses aspectos, isso pode acontecer com qualquer ser de qualquer etnia.

O que ocorre na realidade é, vivemos num país preconceituoso, onde as pessoas não sabem aproveitar as oportunidades que lhe são oferecidas, sem antes implantarem o seu pessimismo e sua incredulidade.

Se de fato o cidadão faz parte de um dos critérios para que ele seja beneficiado com cotas, e que ele fará esse uso com a ciência de que estará igualando-se à igualdade do país, que ele desfrute desse presente que o país lhe oferece, e que encare esse presente com dignidade e não com pensamentos negativos e preconceituosos.

A lei é para todos e os benefícios oferecidos pelo governo também, desfrutar de ambos e cumprir suas obrigações como cidadão é direito e dever de todos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos