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Em meio a tanta turbulência política, candidatos se prestam a dizer, como em todas as eleições, que suas propostas irão mudar as cidades, por exemplo. O que se sabe, contudo, é que o cenário político do Brasil sempre esteve recheado de corrupção e a solução que mais parece acessível aos eleitores, hoje, para tentar mudar esse quadro, é votar nulo. Mas, isso resolveria mesmo o problema ou seria uma atitude silenciosa diante disso?
É bem verdade que a luta na busca pelo direito do voto, ao longo da história, significou o ganho de uma democracia digna a todos os brasileiros. Apesar disso, porém, o símbolo do voto nulo, cada vez mais intrínseco às eleições brasileiras, representa, sob a ótica da busca pelo voto, um descarte de um direito arduamente conquistado. Ainda que o quadro político pareça sem solução, votar nulo representa uma atitude passiva diante do quadro negro político brasileiro.
Além disso, o “efeito dominó” de corrupção que parece não acabar mais, que se destaca, por tal motivo, os governos Collor e Sarney, acaba por influenciar as pessoas a votar nulo, como forma de protesto. Isso revela que, em nossa sociedade, a indignação é tamanha que chega ao ponto de os eleitores recusarem os candidatos. Ainda assim, é preciso que lutamos [lutemos] a favor de um país digno, votando e escolhendo o melhor candidato, pois anular o voto pode transfigurar-se como uma atitude invisível.
Desse modo, é fundamental que, para realmente exercermos nossa cidadania, possamos votar em candidatos que possam ter uma índole aceitável, no que tange às propostas de governo. Cobrar as promessas é importantíssimo e, além do mais, ter a consciência democrática, exercendo verdadeiramente a cidadania, são atos primordiais para uma política menos corrupta.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
2.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
9
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |