Voto Branco e Voto em nulo.
Tema: Voto nulo: funciona?
De dois em dois anos cidadãos de todo o país, vão [país vão] votar por uma saúde, segurança e educação melhor, mas muitos não têm candidatos e acabam votando em nulo ou em branco, mas qual a diferença nesses dois tipos de votação?
Em uma sociedade [,] o dia da votação é o dia da mudança, pois o candidato que não fez nada pela sociedade é substituído por outra pessoa que é mais comprometida e tem outras propostas.
Neste ano [,] os prefeitos e vereadores de todo o pais disputam um lugar de comando, destinando toda a sociedade para um futuro melhor ou pior. Mas quem não escolheu seus candidatos ou acha que eles não apresentam propostas que poderiam realmente transformar ou melhorar a vida de pessoas, acabam [pessoas acabam] votando em branco ou nulo.
O voto em branco é simples [,] basta clicar na tecla branco e depois confirmar. Já o voto nulo é a digitação de um partido que não existe depois basta só confirmar.
Mas votar em branco ou em nulo é a mesma coisa que não votar [,] é como se você não estivesse transformando a sociedade, estando ali só como obrigação [,] não se importando com o futuro de seu país ou de sua cidade.
Numa sociedade, a votação é o momento de mudar a sociedade, mas antes da votação procure saber sobre o candidato, seu passado [,] suas propostas de melhoria da sociedade [,] só assim você poderá votar tranquilo sabendo que seu futuro e o futuro do país estão em boas mãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |