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Com a proximidade das eleições municipais, percebe-se a indecisão de praticamente um quarto da população, a qual não consegue decidir diante da falta de crédito e confiabilidade nos candidatos e uma forma de pressionar o Governo Federal. Desta [Dessa] forma, uma das soluções apresentadas por alguns segmentos sociais é a anulação do seu voto.
Exercer a cidadania é um direito do povo. Por isso, vários meios de comunicação veiculam notícias enaltecendo a importância de escolher um representante, fazendo, assim, uma pesquisa dentre as alternativas que os partidos apresentam. Procurar investigar o passado, as atitudes, os projetos, são meios que o eleitor possui para poder fazer uma boa análise daquele que irá representá-lo durante quatro anos. Entretanto, o cenário que se apresenta é de um grande número de escândalos que envolvem os membros da política, fazendo com que o cidadão perdesse [perca] a confiança nos parlamentares.
Além disso, com um quantitativo de cento e quarenta milhões de eleitores espalhados por mais de cinco mil cidades, se a maioria optasse pela anulação do voto, o brasileiro pressionaria os atuais líderes nacionais e principalmente o próprio Presidente da República. Desta [Dessa] forma, diante de um quadro desses, o poder público acabaria optando por uma reforma política, a qual poderia mudar todo o cenário eleitoral, votando leis que realmente impedissem pessoas de má índole assumissem [de assumir] cargos tão relevantes.
Assim, objetivando uma mudança geral no atual quadro, anular o voto parece ser uma ótima alternativa para uma mudança geral em todo esse panorama. É notório que algo deve ser feito, pois a passividade do eleitorado nacional não tem trazido bons frutos. Movimentos devem ser feitos, de forma ordeira, sem violência, para mostrar a insatisfação. Logo, a solução apresentada forçará o Brasil a mudar como, por exemplo, a ficha limpa, que seria uma ferramenta para a moralização do sistema e manutenção da democracia.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |