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Com esse clima de eleição, muitos eleitores pensam a melhor forma de exercer sua cidadania, porém há aqueles que já se decidiram e irão, simplesmente, votar nulo. Mas o que significa votar nulo? É uma maneira de protestar? Ou uma forma de lavar as mãos diante do caos que se transformou o poder político no país?
Corrupção, desvio de dinheiro público, mensalão, caixa dois, entre outros escândalos que estão a assombrar a população nos últimos anos faz crer cada vez mais que não tem solução para os poderes executivo e legislativo brasileiro. Nota-se que os cidadãos estão descrentes, muitos deles se veem sem opções de voto. Diante disso, optam por anular seu voto com a ideia de que este ato seria entendido como um protesto e que poderá mudar de algum modo o rumo da política brasileira.
Entretanto, torna-se importante destacar que os votos brancos e nulos não são contados como votos válidos em eleições, assim, esses “votos de protesto” não tem [têm] nenhum valor perante o superior tribunal eleitoral, e não tendo valor, não irá mudar em nada o futuro do país. Por outro lado, o ato de votar, resultado de muitas lutas do passado, dá ao cidadão a oportunidade de escolher alguém para representá-lo e o direito de cobrar as promessas de campanha não cumpridas, sendo neste momento, válido um protesto.
Em suma, o cidadão brasileiro deve pesar bastante seu voto e escolher o candidato que, em tese, apresentar o melhor perfil. A nação tem o poder nas mãos e não pode se abster, mesmo perante a desordem política que se vive neste [nesse] momento. Portanto, votar nulo é um ato deplorável que deve ser bastante analisado antes de ser realizado.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |