Voto: principal arma social
Tema: Voto nulo: funciona?
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Na atual era contemporânea [,] o voto simboliza uma ato de cidadania voltado, sobretudo [,] para democracia popular. Sendo que este representa a principal forma de poder arbitrário de uma sociedade manifestar sua vontade ou opnião. Porém [,] muitos ainda desconhecem o seu real valor, optando por anula-lo [anulá-lo].
Periodicamente e difundido [difundidas] nos meios de comunicação denuncias [denúncias] a atos de corrupção, tais como desvio de verba pública, mensalão e caixa dois, por exemplo. Mediante essas ações, muitos descrêem [descreem] e se desiludem com sistema político brasileiro, anulando seu voto como ato de protesto.
Todavia, há aqueles vêem [veem] o voto como algo de ganho,optando por vende-lo [vendê-lo]; obstruindo talvez o único poder que tem em mãos capaz de mudar sua real situação.É eminente que quem se prioriza com isso é o agente corrupto.Entretanto, o posicionamento de anulação do voto seria uma forma justa de ação democrática?
Contudo, é coerente que anular seja como desperdiçar algo e jogar no lixo. Desde já, e certo que nem todos os candidatos são farinha do mesmo saco, basta apenas pesquisar o passado de seus escolhidos e exercer conscientemente sua ação cidadã.
Em síntese, e [é] de suma responsabilidade de cada eleitor decidir o futuro de seu bairro ou cidade, refletindo junto ao seu grupo que votar é de fundamental importância para o bem coletivo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |