Cotas: Inclusão ou Exclusão?
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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Quando analisamos historicamente o Brasil, percebemos que aparti do século XV, nos latifúndios, foi usado muito a mão de obra escrava dos negro vindo da África. Escravos estes, que mesmo depois de terem sua "liberdade" garantida, continuaram sendo excluidos da sociedade passando a sofrer no papel de marginais e medingos. Mas será que isso lhe dar falta de capacidade?
Ante o sistema falho do governo na área da educação, várias escolas da rede privada vem crescendo e garantindo a qualidade de aprendisado daqueles que tem condições de financiar um estudo: com professores entusiasmados, insentivados pela própria instituição e dedicados apenas aquela turma. Em quanto no público você encontra: professores com salários baixos tendo que dar aula em no mínimo duas escolas para poder se manter financeiramente. Sendo assim, havendo um desgaste maior e uma qualidade mais baixa e até faltando consideravelmente às aulas prejudicando os alunos.
Vamos dar igualdade de oportunidades em nosso pais para estas pessoas que sofrem a verdadeira desigualdade, que é estudar em escola pública. E eliminar com todo o racismo e separatismo absurdo, porque todos somos iguais e temos às mesmas condições de aprendisado independente de raça ou deficiência.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |