Voto Nulo: Será essa a melhor opção?
Tema: Voto nulo: funciona?
Há alguns anos atrás, quando ainda não tinha sido implantado o sistema democrático no país, muitos não possuíam a liberdade de escolha como hoje pode ser feito mediante ao voto.
Diante do cenário político vigente em que se encontra o país, percebe-se que, muitos [que muitos têm] tem optado por anular seu voto pensando que com esse ato estarão de alguma forma protestando contra a corrupção. Mais [Mas] isto nada mas [mais] é do que deixar de intervir nas mudanças que acreditam conquistar na anulação.
Suponhamos que se 50% da população brasileira, optasse [brasileira optasse] por anular seu voto [,] isso mudaria o quadro da corrupção e desonestidade? Decerto que não, pois esta decisão só demonstraria passividade em relação ao fato e de modo algum haveria avanços plausíveis para a construção de uma sociedade melhor.
Também é notável que o voto é uma enorme conquista advinda da democracia [,] sendo assim uma arma poderosa para transformar essa realidade ao qual nosso país enfrenta. Diante de tanta corrupção e falta de caráter por parte daqueles que são eleitos [,] torna-se desanimador votar, mas é ai que deve-se [se deve] exercer esse direito, para [direito para] que a sociedade não permaneça caótica e para que esses dados não permaneçam estáveis [,] ocorrendo assim uma mudança de verdade.
Em meio a toda essa problemática política, existe uma solução: exercer o voto [,] pois de uma forma ou de outra sempre existirá corrupção [,] visto que, esta [visto que esta] não é uma questão de anular ou não o voto [,] mas sim do caráter de cada representante que é escolhido pela população.
Em suma [,] observa-se que, a [que a] anulação do voto nada mas [mais] é do que um ato passivo e que não gera mudanças mesmo em meio a tanta desonestidade.Votar em meio aos processos corruptos que cercam a sociedade pode até parecer inútil, mas em sua essência é de extrema importância para alcançar o tão sonhado progresso.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |