Voto
Tema: Voto nulo: funciona?
Existe um grande equivoco se tratando [equívoco em se tratando] do quesito VOTO NULO,a ideia do voto nulo em si não esta [está] ligada a [à] prorrogação do processo eleitoral [,] mais [mas] sim a uma idéia [ideia] de recusa da burguesia que não visa trocar os governos e propõem a superação da existência dos mesmos [da sua existência] e do estado em geral.Portanto [,] o voto nulo pode modificar o cenário político propondo uma idéia [ideia] de autogestão, algo que como todo processo político não pode ocorrer de forma vigente [,] por isso e [é] confundido como um meio passivo diante da situação política atual.
O Voto nulo autogestionario [autogestionário] propõem [propõe] a idéia [ideia] de não prorrogar [,] mais [mas] abolir com as eleições, o sistema eleitoral burguês e o estado capitalista, substituindo isso pela autogestão social que propõem [propõe] que nos [nós] mesmos passemos a nos dirigir e controlar em todos os processos, sejam eles industriais ou sociais [,] assim abolindo de vez com o estado [Estadp].Sendo o principal foco da nulidade a politização de toda a população acerca da ideologia autogestionaria [autogestionária].Assim [,] temos o voto nulo oportunista que nada mais é do que uma forma erronia [errônea] do mesmo tendendo a não mudar [,] mais [mas] sim prorrogar as eleições.
Acerca dos conceitos [,] a principal importancia [importância] do voto nulo e [é] a dissipação da ideia autogestionaria [autogestionária] e o incomodo [incômodo] que a população deve causar ao estado constantemente reinvindicando seus direitos, cumprindo seus deveres e acima de tudo impondo cada vez mais melhorias.A ideia de se dizer que ao votar nulo estamos jogando nosso voto no lixo não convem [convém], pois se analisarmos de fato como funciona o sistema politico [político] atual percebemos que de nada adianta o voto de muitos [,] pois o estado [Estado] sempre tende a obedecer aos interesses elitistas [elitistas.]
Logo, temos que o voto nulo foi mal interpretado divergindo do seu principal foco a politização de toda a população,a ideologia autogestionaria e a perda da legitimidade do estado e dos burgueses.Assim [,] quanto mais votos nulos menos pessoas envolvidas nos processos eleitorais acarretando na diminuição da força política burguesa e no acréscimo da força política proletária.O voto nulo e [é] uma maneiras de lutar contra as injustiças impostas pelo governo [,] por isso [,] pode sim mudar o cenario [cenário] politico [político],não de imediato mais iniciar um processo de revolta que poderá acarretar em danos na estrutura politica daqui a alguns anos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |