Voto nulo: Democracia ou passividade
Tema: Voto nulo: funciona?
Desde a Antiguidade existe o direito do voto. Porém [,] esse direito não era para todos. Antigamente esse direito era muito restrito , mulheres [,] por exemplo [,] não tinham direito ao voto. Entretanto [,] nos dias de hoje, todos com mais de dezeseis anos já podem votar. Mas com toda a corrupção que há tanto durante as eleições , quanto** , após os governates [governantes] já estarem no poder, muitas pessoas estam [estão] deixando de acreditar na política honesta que deveria existir e anulando o seu voto. Mas será que o ato de anular o seu voto resolverá o problema da corrupção que há na política brasileira?
Muitos eleitores acreditam que sim, que ao votar nulo [,] ele como cidadão democrático está punindo os políticos corruptos , e [corruptos] que votando nulo ele não está compactando com a corrupção.
Outros eleitores tem [têm] uma opnião contrária, eles acreditam sim que o voto pode fazer a diferença, e que ainda existem políticos honestos que realmente querem trabalhar por um Brasil melhor e sem corrupção.
Enfim [,] com várias opniões só podemos chegar a [à] conclusão que a corrupção política no Brasil é um problema difícil de ser resolvido , simplemente porque muitas vezes o povo não tem opção alguma, pois só quem poderá acabar com toda essa corrupção política , são [política são] realmente os próprios políticos junto com a força e o voto do povo. E todos devem ter a conciência que toda a luta para que atualmente possamos votar não foi em vão e que anular um voto também é sinônimo de cidadania e democracia.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |