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O voto é a mais forte expressão política do cidadão. Motivo de revoltas civis que almejavam o direito do povo de escolher seus representantes nos governos, ele estava presente entre os ideais da revolução francesa que pregava liberdade, igualdade e fraternidade e é uma das principais causas da primavera árabe, revoltas populares que se espalharam em países da África e no Oriente Médio.
É lamentável que atualmente alguns cidadãos não deem importância ao processo histórico que culminou no direito ao voto e anulam a sua participação na vida pública, alegando que não tem [têm] opções de candidatos confiáveis. É fato que o Brasil perdeu muito de sua popularidade política, o mensalão é um exemplo de ação de políticos que culminou nesse descrédito. Mas, é pensando no futuro que se deve hoje votar com consciência, colocando no poder verdadeiros representantes do povo.
A lei da ficha limpa, que obriga o candidato a ter bons antecedentes criminais, já é um avanço para a democracia brasileira. A publicação da lista com o nome e ficha dos candidatos na internet também é um guia para o voto consciente. O verdadeiro eleitor sabe que, colocando pessoas certas no poder, a política vale a pena, pois é através dela que a voz do cidadão é ouvida nos órgãos do poder. O ato de votar expressa a opinião pública, votar em branco expressa falta de interesse no que deveria ser a mais importante missão do cidadão, escolher seus representantes.
O direito ao voto foi um dos marcos da sociedade contemporânea, sendo assim é de suma importância que as pessoas saibam votar e procurem saber mais sobre os projetos dos seus candidatos. Informar, principalmente os adolescentes, do seu importante papel enquanto cidadão nas escolas e em casa já é um começo para que as próximas gerações se sintam importantes na vida pública e tenham prazer em expressar sua opinião sabendo que ela será respeitada.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
8
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |