Por uma mudança

Tema: Voto nulo: funciona?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/10/2012
Nota tradicional: 7
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Na história do país sempre houve movimentos lutando pela democracia. Ela foi chegando devagar: na primeira constituição brasileira, o direito ao voto era determinado pela renda anual. Depois foi concedida [concedido] há [a] maiores de 21 anos, menos os analfabetos e as mulheres. O voto era aberto, o que facilitava o eleitor ser influenciado pela troca de favores, como no coronelismo. Só no governo de Getúlio Vargas [,] as mulheres adquiriram o direito de votar e o voto passou a ser aberto.

Hoje [,] a democracia é ampla e atinge toda a população, que pode escolher seu governante a partir de seus projetos. Mas a situação política do país é gritante. Vivemos em meio a escândalos de corrupções causados pela indiferença do povo ao colocar um líder no poder, que ao invés de criar melhores condições aos cidadãos, prefere olhar para seu própio bem estar [bem-estar].

Diante dessas situações que se alastram a cada Estado, grande parte dos brasileiros não tem motivação, estão desiludidos e assim optam pelo voto nulo. Seria uma saída? Não. Seria apenas uma passividade em frente [frente a] um enorme problema, que não mudaria o cenário político de nosso país. Seria um desperdício de algo que demorou décadas para se tornar um direito público. É como jogar no lixo uma arma que pode decidir um melhor futuro para o país.
Votar nulo não combate a corrupção, é um protesto sem nehum efeito, já que alguém tem que ser eleito. Essa atitude nunca irá apagar dos noticiários o desvio do dinheiro público e as ações de governos mal intencionados. Portanto, o voto tem que ser um gesto consciente de participação pública que mudará, ou não, a história de um país marcado pela depravação.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos