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Nós vivíamos em uma ditadura, com um governo opressor onde [em que] o povo não tinhao [tinha o] direito nem de falar, e imagina votar! Hoje [,] todos temos o direito ao voto,podemosescolher [podemos escolher] o nosso representante, e também temos o direito de representar o nossopovo [nosso povo], isso é maravilhoso! Houve luta, o povo junto com políticos, intelectuais,artistase muitos jornalistas, se manifestaram [jornalistas manifestaram-se] e criaram o grande movimento Diretas Já.Tudocomeçou na cidade de Abreu e Lima em Pernambuco no dia 31 de março 1983.O governo Militar era terrível! O povo não tinha vez nem voz, quem tentasse se oporera preso, torturado [,] exilado, ou morto. Era um inimigo público,o ultimo [último] presidente militardo Brasil foi João Batista Figueredo, seu lema era, eu [era: eu] prendo, eu mato e arrebento.Já pensou viver assim? onde [Onde] você não pode se expressar? E muito menos reclamar?As pessoas queriam mudanças já, e foram lutar pelo direito de votar no presidente doBrasil.Hoje [,] podemos votar, decidir, ajudar a eleger uma pessoa para nos representar e cuidarde nosso país, não entendo como uma pessoa têm [tem] esse poder nas mãos, e se abstrai.Como pode um cidadão se arruma [arrumar], sair de casa, enfrentar fila e depois anular seu votona urna. Isso é ante democrático [antidemocrático], temos que participar, afinal, é o nosso futuro e de nossosdescendente que está em jogo, e não podemos deixar que decidam por nós.Assim [,] toda luta, todo empenho e todo sonho do movimento das Diretas Já.Terá [Já terão] sido em vão. O povo deve e têm [tem] que participar da construção do nossopaís, ele é nosso, se tá [está] ruim, só nós podemos muda-lo [mudá-lo], Juntos com união e força, poderemos construir um país mais justo e melhor. O Brasil é nosso e sócom a nossa união podemos transformar seu atual estado, em Ordem e Progresso.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |