Voto nulo: Um grito perdido no ar
Tema: Voto nulo: funciona?
A Cada [cada] temporada de eleições,surgem campanhas pelo voto nulo. Os eleitores são estimulados por boatos e correntes através da internet que trazem uma interpretação equivocada da lei do código eleitoral.Acredita-se que “se mais da metade dos votos forem anulados pelos eleitores,será realizada uma nova eleição”.Porém,o TSE,Tribunal Superior Eleitoral,decidiu que os votos nulos por manifestação apolítica dos eleitores não determina anulação de eleição,pois tanto o voto em branco como o nulo,não [nulo não] são computados no total de “votos válidos”,ou seja,o resultado da eleição só leva em conta quem votou em algum candidato.
Uma votação só é anulada quando for verificada alguma fraude na urna,compra de voto,abuso do poder,em caso de quebra do sigilo de votação,quando ocorre em dia,hora ou local diferentes do designado ou encerrada antes das 17 horas.Somente nesses casos pode haver nulidade.
O voto em branco e o voto nulo não são considerados válidos,a diferença entre os dois não se aplica na prática. Ambos têm o mesmo efeito,pois não possuem interferência no resultado da votação.
O voto nulo é considerado por muitos uma forma de os cidadãos expressarem o seu descontentamento com o atual cenário da política.No entanto,o voto nulo não é eficaz como protesto.Na prática,seus efeitos são,como o próprio voto,nulos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |