Revolução política
Tema: Voto nulo: funciona?
A democracia brasileira chegou acompanhada de um dos seus maiores símbolos: o voto. Ato por meio do qual é decidido quem assumirá o governo pelos próximos quatro anos. Entretanto, algo que vem preocupando a população em geral é a escolha desses candidatos, pois muitos não têm a credibilidade suficiente de serem selecionados para administrar um estado ou até mesmo o país, perante todas as notícias de corrupção. Assim [,] surge uma segunda opção muito debatida: o voto nulo.
Escândalos políticos são evidenciados todos os dias. As mídias, cada vez mais, enfocam neste [nesse] assunto e expõem a todos casos de depravação, desvio de dinheiro público, contas de deputados ilícitas. A população se revolta e como uma medida contra isso optam pelo voto nulo, expressando sua oposição a todo e qualquer tipo de candidato. Um radicalismo muito forte, mas que é possível obter resultados positivos, uma vez que há um grande número de adeptos.
Os adeptos tem [têm] crescido, principalmente, depois da repercussão que teve o caso da CPI do Cachoeira. Era julgado como uma autêntico competente [,] mas sua fama caiu após vazar uma gravação onde um ministro pedia-lhe propina para arrecadação de fundos para propaganda eleitoral, depois do acontecido [,] Carlos Cachoeira foi taxado de cometer crime organizado e ser corrupto.
Então [,] o voto branco ou até mesmo nulo não é apenas uma medida paliativa, mas sim uma abertura de fronteira entre corrupção e política brasileira. Que [brasileira, que] até então encontram-se fundidas. Com base nesse resultado[,] o cenário político pode revolucionar e chamar atenção não só da justiça brasileira, mas também do mundo que pode interceptar oferecendo soluções para serem implantadas a fim de evitar que casos como o mensalão (ocorrido durante o governo de Lula) se repita [repitam].
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |